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第六章小卓玛,原来你才是最优秀的

幻想婚纱 2021-01-09
听到扎西的话语,胡杨内心笑笑没有说话语,然后就让他们预习等下册上课的内容。? w?目光落在做在最前面的卓玛身上。他的小手举起床,表示自己有想问题需要提想问。“卓玛,您有啥不懂得的”胡杨声音温和,似乎害怕惊吓住他。“老师,我有一个想问题,不知该不应该想问。”...
听到扎西的话,胡杨内心笑笑没有说话,然后就让他们预习等下上课的内容。? w?目光落在坐在最前面的卓玛身上。她的小手举起来,表示自己有问题要提问。“卓玛,你有什么不懂的”胡杨声音温和,似乎害怕惊吓住她。“老师,我有一个问题,不知道该不该问。”她有些犹豫道。“有不懂的,都可以问老师的,只要老师知道的,都会告诉你。”胡杨笑着说道。听到胡杨的话,小卓玛终于将她要问的说出来了。“老师,前天你教的静夜思,昨天晚上我在夜里也静静思考着,可是我发现不对呀。”她声音清脆说道。看来这个问题她反复想了很久,不然也不会这么流利就说出来的。“有什么不对的地方”胡杨有些疑惑道。“诗里面说床前明月光,可是在晚上我的床前根本就没有月光,诗里为什么说有月光”卓玛歪着脑袋很不解道。“原来是这个问题啊,那......”“老师,不是这个,我要问的不是这个。”卓玛小手连忙摇摆着打断胡杨的话。“那你要问什么”这次不仅是胡杨,就连其他七个学生都将目光看向卓玛了。静夜思这首诗,他们都学过的。“昨天晚上我在床前没有看到月光,但是早上的时候看到了太阳。”“那为什么不是床前明太阳呢”听到这话,胡杨差点就笑喷了。然而下一刻他却强忍住了,他发现自己差点做错了。他不该、也没资格去嘲笑卓玛。因为她懂得思考,先不管对还是错,至少用心去学习了,去观察了,这是好事。小孩子不会给你考虑很多,他们只会看到从书本上学习到的,和生活中的现象差异或者不对的地方。也正是这样,才会有“两小儿辩日”这种事情的发生。小卓玛也用心观察了,昨天晚上的月亮高悬正空,一般来说是照不到床前的,但是初升的太阳却可以照亮向东的房间。因为阳光照耀,让她要早起上学,所以印象会特别深刻。再和昨天晚上对比,以及书本上的古诗,才会让卓玛提出这个疑问。“小卓玛,你说的很好,老师也是被太阳照醒的。”胡杨露出灿烂的笑容。让脸色有些发白的卓玛瞬间红润了。她才刚刚七岁,这么多同学看着她,给她很大的压力。老师的话让她安心了。“不过你也有一的不对,老师现在就给你解释。”先赞许再说出不对的地方,会让他们好受很多,也不会打击到她们思考的积极性。胡杨使用深入浅出话语解释她看到的和诗中的差别。最后为了让她弄明白方位和月亮的关系,还带着卓玛来到教室外,其他七个也让他们出来。指着太阳,还有她房间的位置。问小卓玛是不是这种关系的。说的胡杨口焦舌燥,不过最后小卓玛终于明白这些关系,以及她在床前看到的是阳光,而不是月光。“都明白了吗”胡杨擦了下额头的汗珠问道。“明白了。”小家伙们声音洪亮回答道。“下课”说完,胡杨回到房间喝了几口茶水,揉了揉喉咙,坐在椅子上休息一会。大概五分钟后,胡杨重新走进教室。看到卓玛端正坐着默念背诵古诗,会意一笑。第二堂课是四年级的尼玛,因为之前说过要对他英语单词听写的。努力学习的结果就是所有的单词全都对,胡杨在他的作业本上画出一个个红色的“勾”,最后写下了“very gd”两个英语单词紧接开始教课本中的内容,怎么读,什么意思,句子的结构,是由什么组成的。他听得很认真,有不懂的都会提出来。不会不懂装懂。这也是胡杨培养成的习惯。毕竟因为学生少,可以做到完全兼顾的。就这样,上完一个年级的,就给另一个年级的上课。不会严格的按照四十五分钟一堂课这样划分,而是只要交了几遍,学生能够勉强学会,就会让他自己先学一阵。在学习的过程中有不懂的,等到胡杨换班级上课的间隙提出来。一个老师教整个学校的学生,也只有这样才能效率更高一些。时间在胡杨和学生翻课本的那一瞬间偷偷溜走,不带起一丝痕迹。老师辛勤的教学,学生孜孜不倦的汲取知识,开阔视野,绘就一副完美画卷。...............“卓玛,今天老师教你一首新的古诗。”现在轮到学前班小朋友卓玛的上课时间。胡杨在黑板上写下:春晓唐孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。“来,跟老师读。”带着小卓玛念了好几遍,然后让她尝试一下是否会读了。教小学生古诗,自然也不是让她们会读就可以了,还要解释一遍这古诗说的是什么,大概的内容。“孟浩然,唐代诗人,盛唐山水田园诗的代表诗人......”先是简单的介绍这首诗的作者,等下在解释一下内容。当然了,里面一些生字也要教的,还要她写。胡杨在上面上面说,但是小卓玛却有些神游天外,而且喉咙还不时的挪动。“卓玛,你在想什么”胡杨轻声问道。虽然他声音很温和,但还是下了卓玛一跳。马上端正坐着,表现出认真听讲的态度和姿势。“不要害怕,告诉老师,你刚刚在想什么”胡杨笑道。似乎在思考说与不说的后果。最后还是害羞的站起来,她吞吞吐吐道:“老师,他是不是有很多糖吃”啥小卓玛说的是什么胡杨表示他听不懂她的话。“谁有糖吃”“写诗的那个人。”小手指着黑板,然后羞红了脸低下头。胡杨扭头一看,瞬间就醒悟过来,明白她说的是谁。原来是孟浩然。唐代......糖袋......哎,默默叹息一声。“你先坐下。”转身离开了教室回到房间。当他再次出现教室中,手里捧着一个盒子,从里面抓出一把糖果放在每个孩子面前。由于卓玛是最小的,胡杨对她也是最好的,多给了两颗,最后连盒子都给了她。伸手摸摸小卓玛的脑袋说:“现在你也是有糖的人了,记得以后要努力学习,知道吗”“老师,你吃。”她从那堆糖果中,拿起最大的一颗递给胡杨。看着小卓玛有些怯生生的样子,胡杨含笑的接过,剥开包装纸将糖放入口中。“你们也吃,咱们现在不上课了。”声音有些颤抖。说完就走出去了,他害怕自己会忍不住在孩子们面前流泪。

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