在欧洲的中小学幼儿园当老师是个非常高危的行业，稍不留神就死得很难看。老师还是要背靠教师团队才会有些安全感，为了“讨好”学生搞什么情感输出毫无用处，反而会被利用。这恐怕也是欧洲自由民主人权的一个BUG结尾处伴随着门德尔松的仲夏夜之梦序曲，奥斯卡被警察高高地抬走，哈哈哈

指责、迁怒、造势、揭发、连坐、扣帽子……当年的《浪潮》还是小儿科了，看来要把校园生活拍真拍深，还得指望德国人自己。教师、学生、家长、学校几方的博弈全程剑拔弩张，而整个事件其间失控的场景接近恐怖片。最讽刺的是这位女教师本人居然是真心热爱教育，关心孩子的，这种处在舆论风暴眼里的真情，荒唐无力。如果全片女教师的侧面描写再多一点，会有看蒙吉的感觉。

一直在做自己认为正确的事情，一部部把自己拽进深坑。理想主义固然可敬，但面对现实一直做正确的事情是远不能解决问题的。

证明小偷无法像解数学题，可以一步一步推导出来。解决矛盾无法像破解魔方，可以有明确的操作序列。以自愿的名义搜查钱包，以正义的名义偷录视频，以道德的名义进行指控，以真相的名义撰写报道。虚伪的握手无法共同站上箱子，暴力的惩罚无法让谣言被噤声，其他人都穿着花衬衫，有人被抬出如同胜利之王。

这个故事放在另外一个国家就是截然不同的走向。在电影里能窥探到德国的教育体制，教育思想和隐私管理。整体氛围令人紧张和血压升高。但结局略仓促，不是很清楚最终的走向没有一个最终的答案...不是我刻意追求答案但我不是很喜欢这个结局。还是非常喜欢这部电影。演员演的很不错，女主演过巴比伦柏林。

1.去年德国电影奖最佳影片（亦获最佳导演、剧本、女主及剪辑奖），代表德国参加奥斯卡最佳国际电影角逐。2.一篇以小见大的社会寓言，一如学校即“小宇宙”，一桩本不严重的盗窃事件最终导致师生与家长间矛盾丛生，舆论沸腾。在此，社会心理学中的重要问题如污名歧视、社会信任的流失、后真相时代的谣言传播和群体极化等都滋长蔓延。3.一部相当适合作为跨文化交际课程内容的佳片，对德国文理中学的生态模式、德国的移民问题、隐私保护的法规和文化传统等都有精当的呈现。还有Nulltoleranzstrategie（零容忍政策）也是法学和社会治理领域非常值得讨论的议题。4.小格局依旧拍得如此抓人，很大程度上也得益于极有沉浸感的、突出人物压抑紧张感的运镜和构图，包括窄画幅、浅景深、手持与甩镜等。5.配乐和表演出彩。6.学校空镜蒙太奇+开放结局。（8.0/10）

大多数成人的傲慢之处在于他们始终认为小孩低人一等、将自己置于教育者的角色；如若成人同时兼任教师一职，更容易将傲慢摆在台面上，他们会无法自制地训斥：这样是不对的，你们应该那样。也便让沟通被局限于狭隘的成人视角中。这种说话方式存在的问题显而易见：1、小孩获取的信息未必可以跟成人同步，小孩很难具备跟成人同等心智的理解力；2、小孩的情绪反应或许更容易对理性思考产生抑制，也即，成人更应该注重说话方式而不仅是说话的内容；3、成人自己未必可以掌握充分的事实依据，未必在某一场决策中总会站在真理一方；4、成人必须主动迁就、共情小孩的立场，否则存在权力、信息的严重不对等，更不利用问题的解决。她对奥斯卡自尊心的保护尽了自己最大的力气，但也提醒所有成人，不可以忽视小孩给出的任何细微的反应。最重要的是心灵教育。

莫好为人师，人类不值得。

见微知著，学校在资历权力层级与意识形态阵营中分隔出边界，秩序产生松动，直至崩塌。女主在身份的撕裂中维持着理想主义者的体面，从闪躲的身体姿态转向直面，内心却逐渐封闭。危机被巧妙地“化解”了，一种无解的解。

节奏太好了，整体观感就是酣畅淋漓。避开同辈对抗选择聚焦于师生对抗，理想主义最后却请求武力介入的老师v.s.不问真相执着护短的学生，很内涵的设计。

柏林电影节看的，电影拍的让我这个理想主义者代入感很强。不认同同事做事方法的年轻女教师想要尽量保护学生，相信可以用自己的方式解决问题，却让一切越来越复杂。出于不牵连无辜学生的目的而自己破案，命运的齿轮一旦开始转动就已无法停下…

年轻的女主是一个貌似「在场」扮演重要的调解者、引导者和教育者角色，实则在《教师休息室》里面开展增进互信、寻求共识并最终达成交易性和解的非合作博弈中扮演一个形同虚设的「多余」环节和角色。这是一个被校方雇佣的劳动力，在涉及校方名誉抑或触及对立面核心利益的偷窃问题上没有实质话语权：她的发言和有关《坠楼死亡的剖析》报告可以随时被「N权」打断和擦除——她是「N权」代言人。终于站在了讲台上的「N权」代言人是何时沦为配合F权调查、甚至被F权调查的对象？她所代表的这一群体又是被谁置于「权益不对等、信息不对称」这种尴尬处境？我们注意到，当N权被N权请出N权教室之前，F权就早已成了F权调查所有人的帮凶和副手。显然，在运动场上，她的个别学生也在背着她「抽烟/撒谎」开展无益于破坏F权制且有害FN解放运动发展的运动。

看完了五部奥斯卡最佳国际影片提名的最后一部，德国的这部以小见大的社会问题片《教师休息室》，不错，故事讲述很能引起观众的思考与联想。可惜尾部结束得快了些，编导似乎还应当再思考表现得深入一步。

以小見大，算是開年以來看到的最好的一部戲——論理性如何被二極管世界消磨殆盡。很喜歡這個戲的劇本，配樂也讓人印象深刻。

本是“教书育人”、激荡着智慧思考的空间，却如同大炖锅齐齐将种种猜忌、偏见以及失序煲在一起；誓要等它引燃爆炸，让所有人都无从生还。Carla在这里挑战规则、失控大吼、被揉碎理想再到承受一个选择带来的连锁后果，背后却掀开独属这些（所谓）制度和规则的冰山一角。大多数故事都设置在“空间”之内，教室中、休息室里、办公室中；它让人无从喘息，也激荡重重思考。

这是一部比较容易把观者弄焦了的影片。这个焦的点在于，主角是一个善良的，有着自己原则的人，但她的善良和原则，与她的能力远远不匹配，也就导致了她不断地“找事”，却没有能力去解决这些事。她拒绝和其他，她不认可的同事合作，她拒绝除了她自己的方法之外的其他方法，但她自己又搞不定，方法也行不通。于是她越是孤身往前冲，越让人抓狂。

恰巧16年前的今天刚好《浪潮》首映，两部德影相隔15年，却有着极其相似的残酷内核，甚至观感都差不多，同样都是以小见大，将诸多对上层建筑的探讨，投影在一间教室或一所学校这一亩三分的试验场，不同的是导演查塔克，这名出生在柏林的80后土耳其裔移二代，显然更关注作为非日耳曼身份的德国公民，在如今德国僵化的民主体制氛围下，被迫面临各种隐秘审查机制时，背后所暴露出的诸多矫枉过正的社会问题，本以为全片会以绝对零度的清冷姿态结束，结果却被结尾神来之笔的黑色幽默给弄笑，看来导演骨子里到底还是有点土人的幽默基因在的

至少4星，4.5星也是可以的。对教育孩子的能力的不自信，是决定不生孩子的原因之一。

理想主义者的失败之歌，在一个讲究程序至上、等级井然、秩序为尊的所谓现代文明法治社会，将人心的温良、体贴、共情这些容易发生失衡的变量投掷到其中，势必是不可控的——女主的出发点和事件走向完全相悖印证了凡是人类存在之处并无绝对透明公正的“真相”和“自由”，一个迷你微缩版的社会事件/人间观察；教师绝对是高危职业，即使早就告别这个行业了，看完本片仍是后怕连连，结尾很无奈也很真实。

"一段视频引发的血案"。学校就是一个自上而下等级分明的小社会，一环坏掉，全盘皆输。

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